一个创意赛题可以拆成四个层次
先看目标，再看限制条件，然后确认作品要面向谁，最后选择最适合的呈现方式。如果这四个问题能分别回答，作品就不容易只停留在“有一个点子”的阶段。
校园创意赛中先确定当前任务
阅读校园创意赛时，可以先问自己“我现在是想找一个位置，还是想完成一个操作”。在“校园创意赛与创意赛题指南”中，位置问题优先看导航和页面路径，操作问题则沿校园创意赛的步骤说明继续。
用校园创意赛自己的线索做判断
判断校园创意赛信息是否值得继续阅读，可以观察“校园创意赛与创意赛题指南”是否有明确的子问题、可跟随的内链和与校园创意赛一致的说明。如果页面突然跳向无关话题，就不应该把它当成当前问题的主要答案。
当校园创意赛的表达不够明确
当校园创意赛中出现模糊表达时，先不急着建立新页面。可以把“校园创意赛与创意赛题指南”拆成主题名词和一个行动词，再使用站内搜索查找校园创意赛的既有资料。只有当一个新问题具有独立意图时，才适合继续拆分。